“Kodas į ateitį – dirbtinio intelekto pagalba mokiniams, turintiems didelių specialiųjų ugdymosi poreikių”
Penktoji diena mokykloje – Escola Secundária de Caldas das Taipas 🇵🇹
Paskutinės dienos visada turi ypatingą skonį. Penktadienį jis buvo sausainių 🍪 – juos kepėme kartu su draugais portugalais, dalindamiesi juoku, kalbomis ir mažomis kasdienėmis akimirkomis. Taip pat mokėmės naudotis programėle, skirta simboliams kurti, ir dar kartą įsitikinome, kaip technologijos padeda susikalbėti net tada, kai pritrūksta žodžių.
Po mokyklos pasinėrėme į istoriją – aplankėme Guimarães pilį (Castelo de Guimarães) ir Kunigaikščių rūmus (Paço dos Duques de Bragança). Jų didybė tyliai priminė, kad esame tik maža, bet labai svarbi pasaulio istorijos dalis. Vaikščiojom po romantiškas miestelio gatveles.
Štai ir baigiasi mūsų nepakartojama kelionė. Ji padovanojo daugiau, nei galėjome tikėtis: naujas patirtis, svajonių išsipildymą, tikras draugystes ir stiprų bendrystės jausmą.
Grįžtame į Lietuvą pasikeitę – paaugę, sustiprėję, labiau pasitikintys savimi ir vieni kitais. Grįžtame kaip komanda.
Supratome, kad dirbtinis intelektas atveria galimybes lengviau bendrauti, mokytis ir giliau suprasti pasaulį, kuriame gyvename.
Šios gyvenimo kelionės nepamiršime niekada 💛💚❤️
🇪🇺 Projektas finansuojamas Europos sąjungos lėšomis
2026-01-16
Ketvirtoji diena Portugalijos mokykloje.
Iki skrydžio namo liko tik viena diena, todėl visos patirtys įgauna dar didesnę prasmę. Šiandien pirkome lauktuves savo draugams ir mokėmės atsiskaityti už prekes telefonu. Sužinojome, kad mokiniai čia gali mokytis masažo – šio meno subtilybių jie pamokė ir mus. Tai buvo ne tik įdomi, bet ir netikėta patirtis. Vėliau dalyvavome ispanų kalbos pamokoje, kurioje išmokome kelis naujus žodžius ir pajutome kitos kalbos skambesį.
Po pamokų vykome į Braga miestą. Aplankėme įspūdingą Bom Jesus do Monte – vietą, kuri paliko neišdildomą įspūdį. Tai buvo tikrai nuostabu, net ir nepaisant to, kad oras nelepino ir visą laiką lydėjo lietus. Kai kurios vietos kalba pačios už save – net lietuje jos stebina ir įkvepia.
🇪🇺 Projektas finansuojamas Europos sąjungos
2016-01-15
Trečioji diena Portugalijos mokykloje.
Ją praleidome labai turiningai ir su daug emocijų. Mokykloje turėjome sporto ir menų pamokas. Kartu su mokiniais portugalais aktyviai leidome laiką sporto salėje, gaminome pakabuką raktams. 🏀🎨
Po mokyklos keliavome į Porto miestą. Vaikai sakė, kad jie svajoja aplankyti vandenyną. Mes pasistengėme jų svajonę išpildyti – keliavome taxi, traukiniu ir metro, kad pasiektume Atlantą. Ir mums pavyko! Visiems emocijų buvo tiek, kad galėjome vežimu jas vežti. 😁 Vėliau apžiūrėjome Porto miestą turistiniu autobusu, aplankėme Katedrą, aukščiausią Porto bokštą, rotušę. Viską rasti ir sužinoti apie lankytinus objektus mums padėjo dirbtinis intelektas, kuriuo mokiniai mokosi naudotis šio projekto metu. 😊
🇪🇺 Projektas finansuojamas Europos sąjungos
2026-01-14
Antroji diena Portugalijos mokykloje
Escola Secundária de Caldas das Taipas. Dalyvavome anglų kalbos pamokoje, specialiosios klasės pamokoje apie tradicinius patiekalus ir šventes Portugalijoje. Mokiniai buvo be galo drąsūs – pristatė save anglų kalba prieš visą klasę
Po pamokų važiavome toliau tyrinėti savo miestelio Guimaraes. Aplankėme Alberto Sampaio muziejų, kilome į kalną ir aplankėme Santuário da Penha šventovę. Įspūdžiai be galo be krašto! Paminėjome sausio 13 d., kuri mums yra be galo svarbi. 😊
🇪🇺 Projektas finansuojamas Europos sąjungos
2026-01-13
“Kodas į ateitį – dirbtinio intelekto pagalba mokiniams, turintiems didelių specialiųjų ugdymosi poreikių” įsibėgėja.
Šiandien susipažinome su Portugalijos mokykla ir mokinais, su kuriais draugausime visą savaitę. Mes taip pat pristatėme savo šalį ir savo mokyklą. Ir mums pasisekė labai gerai! Svečiuose sužavėjo mokyklos erdvių dydis bei portugalų draugiškumas. 🙂
Po pietų mokiniai, dirbtinio intelekto pagalba tyrinėjo mūsų Guimaraes miestelį – ieškojo lankomų objektų, kelio iki jų ir vedė savo mokytojus, vertė svarbią informaciją į lietuvių kalbą, ieškojo kavinės meniu.
Su smalsumu laukiame rytojaus, nes laukia nauji įspūdžiai ir nauji keliai! 🙂
🇪🇺 Projektas finansuojamas Europos Sąjungos
2026-01-12
ERASMUS+: JUDAME Į PRIEKĮ ĮKVĖPTI PROJEKTO
Vilniaus „Atgajos“ specialiojoje mokykloje kiekviena diena – tai naujas iššūkis, bet kartu ir džiaugsmas. Čia mokiniai su specialiaisiais ugdymosi poreikiais mokosi, tobulėja ir atranda naujas galimybes. Tačiau mums to nepakanka – siekiame atverti dar daugiau durų, kad ugdymo procesas būtų kuo įdomesnis ir prasmingesnis. Būtent todėl nusprendėme dalyvauti „Erasmus+“ projekte – norėjome ne tik suteikti mokiniams ir mokytojams naujos patirties, bet ir atrasti būdus, kaip dar labiau praturtinti jų kasdienybę.
Viskas prasidėjo nuo paprasto, bet labai svarbaus klausimo: „O kodėl gi nepabandžius?“ Keturios mūsų mokyklos pedagogės, palaikomos vadovės, ėmėsi darbo. Taip gimė „Erasmus+“ projektas „Mano negalia – mano super galia“. Sulaukę projekto patvirtinimo, su dideliu entuziazmu kibome į darbus. Vienas iš mūsų projekto tikslų – stiprinti mokinių bendravimo, socialinius ir emocinius gebėjimus naudojant alternatyviąją komunikaciją. Siekdami to, keliavome į Norvegiją, Slovėniją ir Ispaniją kur kartu su mokyklų bendruomenėmis įsitraukėme į įvairias veiklas su vietų mokyklų mokiniais bei pedagogais, skatinančias bendradarbiavimo, savarankiškumo ir bendravimo įgūdžius.
Slovėnijoje lankėmės Slovenj Gradec miesto Tretja osnovna šola Slovenj Gradec mokykloje. Šalies kultūrą mūsų keliautojai pažino per menų pamokas šokdami, dainuodami, vilkėdami tradiciniais Slovėnijos drabužiais, grodami tradiciniais instrumentais. Mūsų mokiniams labai patiko žaisti boulingą, aktyviai laiką leisti baseine, grožėtis Roglos miesto gamta ir kalnais. Šioje šalyje mus sužavėjo bendruomeniškumo jausmas – jų mokyklos glaudžiai bendradarbiauja su miestelio žmonėmis, įtraukdamos juos į ugdymo procesą, sporto mankštas bei įvairias veiklas. Tai įkvėpė ir mus – grįžę į Lietuvą pradėjome organizuoti mankštas mokyklos stadione, kviesdami prisijungti Viršuliškių ir Karoliniškių mikrorajonų gyventojus. Juos kvietėme per mūsų ir minėtų mikrorajonų Facebook paskyras, siuntėme laiškus įstaigoms, su kuriomis bendradarbiaujame. Nudžiugome, kai pirmoje mankštoje sulaukėme ne tik darželinukų iš šalia esančio Purienos darželio, bet ir vyresnių mokinių iš Vilniaus Vasilijaus Kačialovo bei Vilniaus Ozo gimnazijų. Atėjo ne tik mokiniai – pajudėti su mūsų ugdytiniais ir pedagogais atvyko ir vietos bendruomenės gyventojai, kurie labai noriai įsitraukė į mankštą. Mūsų mokyklos gydomosios kūno kultūros mokytojai paruošė aktyvias užduotis, kurioms įgyvendinti mankštos metu naudojo sportines lazdas. Tikime, kad tokie renginiai ne tik skatina fizinį aktyvumą ir sveiką gyvenseną, bet ir mažina socialinį atstumą tarp specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų bei jaunuolių ir jų aplinkos.
Mums viešint Norvegijos Tranevågen ungdomsskule mokykloje, veiklos mokiniams vyko ne tik mokyklos erdvėse, kuriose gaminome tradicinius tos šalies patiekalus, susipažinome su pamokų organizavimo bei švietimo sistemos ypatumais. Nemažai veiklų buvo organizuotos kitose erdvėse. Lankėmės ūkininko fermoje, kurioje susipažinome su auginamais gyvuliukais, patys juos šėrėme, šukavome ir net valėme gardus. Prie jūros gaudėme krabus ir krevetes, susipažinome su nuostabia Norvegijos gamta. Mokinius sužavėjo apsilankymas žuvų fermoje, kurioje šeimininkai papasakojo kaip yra auginamos, žvejojamos ir eksportuojamos žuvys. Po pamokų mokiniai su mokytojomis laiką leido tyrinėdami Bergeno miestą, kuris nustebino savo kalnais bei be galo skaniu tradiciniu sūrio pyragu.
Viešėdami užsienio šalyse pamatėme kaip veiksmingai taikoma praktikoje ir gyvenime TD Snap, alternatyviosios ir augmentinės komunikacijos skaitmeninė priemonė. Ji pasirodė ypač tinkama mūsų mokiniams, kuriems žodinis bendravimas kelia sunkumų. Grįžę į Lietuvą, pasidalijome įgyta patirtimi su kolegomis ir įsigijome šią priemonę savo mokyklai. Įdiegtą planšetėje, priemonę galima naudoti bet kur, kur yra vaikas, taip užtikrinant išmoktų komunikavimo įgūdžių įtvirtinimą įvairiose aplinkose. Iš gausybės simbolių, esančių TD Snap programoje, atrenkame svarbiausius kiekvienam vaikui ir kuriame individualias aplinkas, kurios leidžia mokiniams bendrauti. Programa suteikia galimybę nekalbantiems vaikams pilnavertiškai dalyvauti ugdymo procese ir aktyviai įsitraukti į pamokas. Mokiniai, žingsnis po žingsnio, mokomi išreikšti savo poreikius, apibūdinti daiktus, situacijas, pasakoti apie svarbius gyvenimo ir kasdienius įvykius, atsakyti į klausimus bei užduoti juos kitiems. Mokiniai noriai naudoja TD Snap bendraujant su mokyklos draugais pertraukų ir išvykų metu. Ši programa suteikia daugiau galimybių ugdytiniams, turintiems cerebrinį paralyžių ir nevaldantiems savo rankų – jie gali bendrauti valdant programą akimis. Ši priemonė tapo neatsiejama ugdymo proceso dalimi, palengvinančia komunikaciją pamokų ir logopedinių užsiėmimų metu. Darbo stebėjimo vizitų metu Norvegijoje, Ispanijoje ir Slovėnijoje pedagogai susipažino su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių individualizuotų mokymo programų sudarymo subtilumais ir šias žinias naudos rengdami mūsų mokinių individualizuotas ugdymo programas.
Ši kelionė su Europos sąjungos finansuojamu „Erasmus+“ projektu buvo pirmoji, tačiau ne paskutinė. Ir mes tikrai nesustosime – nes kai tiki tuo, ką darai, visi iššūkiai tampa galimybėmis.
Informacija atnaujinta 2026-01-19
